5W1H+Then状況説明
| Who(誰が) | 解離性同一性障害を持っている私が |
| When(いつ) | 通学中 |
| Where(どこで) | 先日買ったトモダチコレクションで |
| Why(なぜ) | ゲームでは”トモダチ”としてキャラを一人一人自由に作成できるので |
| What(何を) | 別人格3人を |
| How(どのように) | ゲーム内で作ってみることにした |
| Then(どうした) | キャラクリを通して「○○はこういう姿で、たぶんこういう性格なんだ」とか、普段考えないような分析を行ったことで他人格に対する解像度が上がった。 |
前提条件
- 私には別人格が3人いて、脳内では無機物の姿を取っているものもいる
- トモコレではなんと無機物も自分で描くことで再現できる
なぜやってよかったのか
- 特に性格面に関して分析を行ったことが幸いし、他人格について更に理解が深まるようになった。
- 以前より彼らに対して前向きに接する事ができるようになった。
- 人格が割れてから本当に嫌で死にたいとも思った日があったが、こうしてキャラに落とし込むとトモダチだけでなく、本人達にも愛着が少し湧き始めた。
やらなかったらどうなっていたか
- 今ほど他人格を理解できていなかった。ただ怖い物、勝手に体を持っていく物くらいの認識で留まっていただろう。
備考
- キャラクリで納得いく形ができると、他人格との共有ノートにトモダチの写真を貼り付けている。
- キャラクリについては悪くない評価を頂いているが、1人から「そんな事に集中せずちゃんと大学に通え」と叱られてしまった。
Anonymous
大学生活は問題ないの?
書き込み主
めっちゃ支障あります
Anonymous
おおう、それはちょいとまずいですね。 発達障害は特性や性格、二次障害などはどんな性格、気質、性別、人種問わず一にも二にも「納得」が大事ですが、「納得」する前にどん底に陥るケースもあってですね。 ゲームやってて単位落として大学生活危うくなったら後々悲しいので、ルール設けるなどして付き合い方を考えましょう。
書き込み主
返信遅れましたが、ためになるアドバイスありがとうございます… 最近本当に元々少なかった勉強時間が更に狭まってて、キリいい所でメリハリつけてゲームと勉強やるようにしてます