5W1H+Then状況説明

Who(誰が)	高校時代の担任が
When(いつ)	高校3年生の時
Where(どこで)	高校で
Why(なぜ)	学校の国公立大学進学実績を上げたかった？校長や教育委員会にプレッシャーを掛けられていた？
What(何を)	国公立大学を志望せず私立大学を志望した筆者に
How(どのように)	家に電話をかけてきて「進学しなくても良いので国公立大学も受けてくれないか」と頼んできた
Then(どうした)	筆者から担任への信用信頼がなくなった

前提条件

• 筆者の居た高校はいわゆる田舎の自称進学校であり、学校を挙げて国公立大学への進学を推奨していた
• 筆者は総合成績で言うと学年でもワースト10の赤点常連であったが、英語現代文世界史に絞れば早慶上理を狙える偏差値であり、苦手科目を克服しなくてはならない国公立大学よりも、得意科目で戦える私立文系型を目指すのが明らかに得策であった
• 進路指導の際に文系3科目で受けられる国公立大学も勧められたが、カリキュラムに魅力を感じず断っていた
• 親は「興味関心を持てる分野に進学しろ、そうでなければ無駄金なので高卒で働け」という見解であったため、私立大学の進学については反対されなかった

健常行動ブレイクポイント

• 筆者の希望を蔑ろにした進路指導を行った
• 国公立大学至上主義が行き過ぎであった

どうすればよかったか

• 上層部からの圧力があるのは分かるが、生徒の希望を第一にした進路指導をすべきである

備考

• 筆者はいわゆる早慶上理に進学した
• 希望したゼミにも入ることが出来、それに関連した職種に就くことも出来たため、筆者の選択肢は誤っていなかったと感じる
• あの時進路指導に従って希望していない国公立大学に進学していたら、今の自分は無かったと感じ、ゾッとしている