5W1H+Then状況説明

Who(誰が)	筆者が
When(いつ)	中学生の頃
Where(どこで)	学校で
Why(なぜ)	他人同士がそのようなコミュニケーションをしているのを見て、自分もやっていいのだと安直に考えたため
What(何を)	特に親しくもないクラスメイトに
How(どのように)	そのクラスメイトたちが友人同士でやっているような「いじり」を行なっていた
Then(どうした)	人間関係が損なわれ、失礼な人間だと認識された

健常行動ブレイクポイント

• いじりという、高度な文脈と関係値を下地にしなければ成立し得ないコミュニケーションを、何の脈絡もなく、特に親しくもないクラスメイトに対して行うべきではなかった
• 人間関係は関係値によって許容される行動が変わるという常識を身につけるべきだった

どうすればよかったか

• ただのクラスメイトという関係値に相応しいコミュニケーション方法を選択するよう意識するべきだった
• いじりは文脈への依存性が高く、また表情や声色、日頃からの印象なども含めて成立するか否かが変わる極めて難易度の高いコミュニケーション方法であるため、このエミュレーターを閲覧編集するような人間は手を出さないのが無難である

備考

• 筆者はいじりのコミュニケーションを自分からは全く行わないようにしているが、それはそれで(いじりを失敗するよりましとはいえ)完全に健常な行動であるとは言い難く、変わった人間であるという認定を受けてしまう一因になっているような気がしている