5W1H+Then状況説明

Who(誰が)	筆者が
When(いつ)	学校の休み時間に
Where(どこで)	教室で
Why(なぜ)	以前のクラスでとても仲良く出来そうにない人種ばかりと付き合った結果、病んだため
What(何を)	休み時間の過ごし方について
How(どのように)	考え、課題をするか読書をするようになった。
Then(どうなった)	課題の提出率は100%になり、国語の成績が上がり、各教科の成績が上がり、文を読む速度が速くなり、読書好きの教師と仲良くなったりした。

前提条件

• 筆者は元々成績が良い。

なぜやってよかったのか

• 精神状態が悪化しなかった。
• 成績が上がった。

やらなかったらどうなっていたか

• 近いうちに精神病にでもかかっていた。
• ストレスによって成績は下がっていったかもしれない。

備考

• 筆者はそこそこ良い学校に進学し、今は数人の良い友人ができた。