5W1H+Then状況説明

Who(誰が)筆者が
When(いつ)小学生の時
Where(どこで)学校で
Why(なぜ)相棒の映画を見て思いつき
What(何を)カンニング常習犯の生徒達に
How(どのように)モールス信号を教え込んだ
Then(どうなった)案の定カンニングにモールス信号を使ったが、文章の体を成してない足跡だけが鳴り響き、普通に教師にバレた

前提条件

  • この教師はロシア語も理解していた

健常行動ブレイクポイント

    どうすればよかったか

    • もう少し頭を使うことを教えるべきであった

    備考

    • カンニング計画には一切関与していなかったのに何故か怒られた