5W1H+Then状況説明
| Who(誰が) | 筆者 |
| When(いつ) | 高校生のとき |
| Where(どこで) | 自宅で |
| Why(なぜ) | 「寝耳に水」がどのようなものか知りたかったから |
| What(何を) | 昼寝していた母親に |
| How(どのように) | 耳の中に水を数滴落とした |
| Then(どうなった) | 怒られ、数日会話がなかった。 |
健常行動ブレイクポイント
- そもそも、わからないならインターネットや書物を読んでみるべきだった。
どうすればよかったか
- 事前にやろうとすることやその意義を説明すべきだった。
| Who(誰が) | 筆者 |
| When(いつ) | 高校生のとき |
| Where(どこで) | 自宅で |
| Why(なぜ) | 「寝耳に水」がどのようなものか知りたかったから |
| What(何を) | 昼寝していた母親に |
| How(どのように) | 耳の中に水を数滴落とした |
| Then(どうなった) | 怒られ、数日会話がなかった。 |
名無し
疑問をそのままにせず実験で解明しようとする姿勢自体はいいと思った お互いに行う意義を説明しあってことわざ実践研究会みたいなの催したら楽しいかもしれない 2階から目薬さしたり犬がどのくらいの頻度で棒に当たるのか調べたりする
名無し
めっちゃ笑いました。 実験台は自分にすべきだった、も加えるほうが良さそう。