5W1H+Then状況説明

Who(誰が)	先生が
When(いつ)	4限の生物の自習の時間
Where(どこで)	生物実験室で
Why(なぜ)	わからない。
What(何を)	オタマジャクシから半年近く実験室で飼っていた、10cmくらいの大きなガマガエル
How(どのように)	教卓の上にあった実験器具と調味料で調理して、持参していた弁当と一緒に食べた
Then(どうした)	空気が凍りつきざわつき、自習どころではなかった。 あまり美味しくないらしい。

前提条件

• 入試直前でなおかつ、生物基礎のみの生徒と生物基礎なしを使う生徒が居たため、仕方なく自習になっていた。一応プリントが用意されていた。
• 何も言わず、突然調理を始めた。

健常行動ブレイクポイント

• 1年近く飼っていたカエルを食べ始めた。
• 実験器具で調理した。(ガスバーナー、メス、金網など)
• 昼休み中ではなく、授業中に食べ始めた。

どうすればよかったか

• ペットを食べない。
• 自習に努めれるような雰囲気を率先して作るべきだった。
• 汚いので、調理に実験器具を使わない。

備考

• 入試での生物の点数は良かった。